მეცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფოლიო - "ფუტკარი , როგორც აფთიაქარი"

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მიმდინარე მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით . გავეცანი და შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ჩეკლისტი რომელიც მოსწავლეს საშუალებას მისცემს დაგეგმილი სამუშაო სტრუქტუირებულად შეასრულოს. ასევე გავეცანით და შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო რუბრიკა, რომელიც მოსწავლეს დაეხმარება ჯგუფის მიერ შესრულებული სამუშაოს შეფასებაში. შესწორება შევიტანეთ შეფასების დროის ჩარჩოში, აღვწერეთ შეფასების მეთოდები. პორტფოლიოს შეფასების რუბრიეკით კოლეგებს შევუფასეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი განმავითაღებელი კომენტარით.

მეექვსე დღის რეფლექსია

მოსწავლის საჭიროებების და უნარ-ჩვევების გათვალისწინებით შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი, ამით მოვახდინე მიღებული ცოდნის გააქტიურება და საკვანძო საკითხების განხილვა. ასევე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისთვის შევქმენით შეფასების ინსტრუმენტი.

მეხუთე დღის რეფლექსია

ეს მოდული დამეხმარა დავფიქრებულიყავი რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე. ჩემს ბლოგზე განვათავსე ტრენერის ბლოგი, ავტვირთე ჩემი პრეზენტაცია, გავეცანით კოლეგები ერთმანეთის პრეზენტაციას და შევაფასეთ განმავითარებელი კომენტარებით. გავეცანით როგორ დავიცვათ საავტორო უფლებები ინტერნეტში მოძიებულ მასალაზე.

მეოთხე დღის რეფლექსია

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზხრისით.განვიხილეთბ შეფასების ხუთი სტრატეგია,თითოეულ სტრატეგიაში მოცემული შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები გავეცანით შეფასების მეთოდებს და ინსტრუმენტებს, რომელიც მორგებულია საპროექტო აქტივობებზე. შევქმენი მოსწავლის საჭიროებაზე მორგებული შეფასების ინსტრუმენტი. გავაკეთეთ პროექტის პრეზენტაცია, რომ გავაცნო აუდიტორიას ჩემი ნამუშევარი

მესამე დღის რეფლექსია

       
ეს მოდული დამეხმარა,  გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით: სტანდარტების ორგანიზებაში ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან, აქტივობების დაგეგმვაში, ამოცანებისა და მიზნების განსაზღვრაში. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები დამეხმარა პროექტის წარმართვაში, მოსწავლის გამოწვევაში, ძირითად საკითხებზე აქცენტის გაკეთებაში, ზოგადი, შინაარსობლივი, თემატური კითხვების ეფექტურად ჩამოყალიბებაში.

მეორე დღის რეფლექსია

ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში რომ პროექტი ჯერ კარგად უნდა დავგეგმოთ და შემდეგ განვახორციელოთ, აუცილებლად ვაცნობოთ სამოზნე ჯგუფს პროექტის შესახებ, გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები შინაარსის შესაბამისად, შედეგები უნდა იყოს ეროვნული სასწავლო გეგმიდან გამომდინარე და მოსწავლეები უნდა იყვნენ აქტიურები და მკვლევარები.